http://www.universiag10.org/2010/04/09/el-aprendizaje-del-futuro-es-abierto-y-social/ Encuentro de Rectores organizado por Universia Fri, 04 Feb 2011 22:45:12 +0100 http://wordpress.org/?v=2.9.2 hourly 1 http://www.universiag10.org/2010/04/09/el-aprendizaje-del-futuro-es-abierto-y-social/comment-page-1/#comment-57 Daniel Dominguez Sat, 10 Apr 2010 09:52:20 +0000 http://www.universiag10.org/?p=463#comment-57 Las opiniones de Sclater tienen un interés especial, puesto que son propuestas desde una de las mayores universidades a distancia del mundo. Las tecnologías digitales permiten llevar a cabo prácticas de formación expandidas, que afectan a la esencia de los modelos clásicos de enseñanza presencial y a distancia. En este proceso de apertura y deslocalización de los aprendizajes, no solo es importante tener en cuenta la capacidad de interconexión de las tecnologías. Es igualmente esencial atender a los métodos y procesos de aprendizaje y de evaluación que posibilitan los nuevos sistemas de mediación. Las prácticas educativas utilizando la computación en la nube (Google Apps y software social), la personalización de los aprendizajes (ePortfolios) o los servicios descentralizados de comunicación (mobile learning) a las que se refiere Sclater, son ejemplos de cómo la distancia que separa las prácticas educativas a distancia de las presenciales es cada vez menos evidente. Mientras que se mantiene el interés en mejorar los procesos y la calidad de los aprendizajes utilizando, para ello, la mediación de tecnologías digitales. Las opiniones de Sclater tienen un interés especial, puesto que son propuestas desde una de las mayores universidades a distancia del mundo. Las tecnologías digitales permiten llevar a cabo prácticas de formación expandidas, que afectan a la esencia de los modelos clásicos de enseñanza presencial y a distancia. En este proceso de apertura y deslocalización de los aprendizajes, no solo es importante tener en cuenta la capacidad de interconexión de las tecnologías. Es igualmente esencial atender a los métodos y procesos de aprendizaje y de evaluación que posibilitan los nuevos sistemas de mediación. Las prácticas educativas utilizando la computación en la nube (Google Apps y software social), la personalización de los aprendizajes (ePortfolios) o los servicios descentralizados de comunicación (mobile learning) a las que se refiere Sclater, son ejemplos de cómo la distancia que separa las prácticas educativas a distancia de las presenciales es cada vez menos evidente. Mientras que se mantiene el interés en mejorar los procesos y la calidad de los aprendizajes utilizando, para ello, la mediación de tecnologías digitales.

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