Guadalajara 2010

Tal y como contábamos en la anterior selección de testimonios grabados en el speaker corner, las opiniones de algunos de los protagonistas del II Encuentro Internacional de Rectores, registradas de forma espontánea en espacios distintos a los de los foros de debate oficiales del encuentro, merecen una entrada propia por su interés y relevancia.

En esta segunda recopilación destacamos de nuevo algunos vídeos, pero conviene no olvidar que en la pestaña Speaker Corner de este mismo blog pueden consultarse todas las grabaciones de este tipo realizadas durante el II Encuentro Internacional de Rectores.

De izquierda a derecha: Ana Ripoll, Esteban Alejo, Luis Alberto Guerrero y José de Jesús Nogueira.

Comenzamos con Ana Ripoll, Rectora de la Universitat Autónoma de Barcelona (España), quien asegura que este encuentro, y su capacidad para aglutinar a 1009 universiades iberoamericanas, supone un mensaje para la sociedad: “han de valorar el esfuerzo de las universidades para conseguir una sociedad mejor”.

Aunque los rectores tengan lógicamente una mayor visibilidad en este encuentro, no son los únicos que han asistido a él. Por ejemplo el argentino Esteban Alejo, doctorando en la Universidad de Buenos Aires, aprovecha la oportunidad que le brinda el premio de jóvenes emprendedores que ha recogido en Guadalajara para animar a otros jóvenes a luchar por llevar a cabo sus ideas empresariales: “uno siempre busca apoyo hacia afuera, pero dentro de los países los gobiernos están disponiendo vías de financiación para los proyectos jóvenes“.

Por su parte Luis Alberto Guerrero, DIrector General de Universia Venezuela, explica el rol de la institución que dirige en relación a la comunidad académica venezolana: “ayudamos a los Rectores a que los contactos y nuevos convenios que han firmado con otras universidades se hagan realidad en sentido concreto, llevando a cabo las tareas que se han planteado“.

Finalmente, José de Jesús Nogueira, Rector de la Universidad Vasco de Quiroga (México), confiesa que este encuentro le ha mostrado “caminos que seguir para tener una identidad propia de mi universidad y una convivencia con las demás universidades y para buscar el intercambio con ellas”. Y asegura que “poder enviar y recibir maestros y alumnos enriquece a la propia universidad que los recibe”.

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Además de los espacios oficiales de debate, el II Encuentro Internacional de Rectores cuenta también con speaker corner, un espacio efímero el que los compañeros de Universia México han tomado declaraciones de algunos de los protagonistas del encuentro. Sus opiniones son muy significativas, aunque la calidad de las grabaciones está supeditada a la espontaneidad y la búsqueda de la delcaración oportuna.

A continuación destacamos algunos vídeos, aunque durante toda la jornada restante podrán verse nuevas grabaciones en la pestaña Speaker Corner de este mismo blog, un espacio que también acoge todas las grabaciones realizadas a protagonistas de la jornada inaugural del encuentro.

De izquierda a derecha: Federico Gutiérrez, René Aguirre, Luis Arroyo, Manuel Alabart y José Manuel Moreno .

Merece la comenzar con las palabras de Federico Gutiérrez Solana, presidente de la CRUE, Rector de la Universidad de Cantabria y Presidente del Comité Académico del Encuentro, quien considera que el reto fundamental es “establecer una agenda de futuro sobre las que trabajarán las universidades”, juntas, y “que la sociedad la perciba también como suya”. “Esto es un salto cualitativo y requiere la participación absoluta de la sociedad”, asegura.

Por otra parte, René Aguirre Bracho, Vicerrector académico de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), pone en relieve que “la globalización ha dado el punto de partida para que sea el interesado el que decida en qué país quiere estudiar”. “La movilidad universitaria es una realidad, sea o no gestionada por las universidades, cada particular elige qué universidad quiere cursar, qué programa le es más atractivo”, subraya. Y espera que haya un acuerdo interno entre los gobiernos y las universidades para favorecerlo.

Luis Arroyo, Rector Emérito de la Universidad de Castilla La Mancha (España) quiso poner de manifiesto una idea que quizás no está en mente de todos los asistentes al encuentro: “la necesidad de darle un sentido a esta Red de cara afuera“. Para ello, nos habla de responsabilidad de lengua y de ideología, entendiendo como única posible ideología común “la globalización y los derechos humanos”. En este sentido, Arroyo reivindica la necesidad de aplicarse en conseguir los objetivos de buena gobernanza propuestos por la ONU: educación, igualdad de géneros y lucha contra el hambre.

Pero al II Encuentro han acudido también personas que observan el mundo académico desde otra perspectiva. Es el caso de Manuel Alabart, embajador de España en México, que en su intervención habla de consolidar la red universitaria en el espacio iberoamericano, pero también más allá de dicho espacio, a la búqueda de consenso en “movilidad y en la consolidación de las relaciones”. Alabart busca con estas acciones “ser más internacionales y menos nacionalistas“.

Finalmente, José Manuel Moreno, Coordinador General del II Encuentro de Rectores, Guadalajara 2010, además de destacar el alcance de la creación del espacio iberoamericano del conocimiento ha querido poner recordar en sus declaraciones el carácter abierto de este encuentro, del que dice que “es abierto no sólo a los rectores sino a toda la comunidad universitaria gracias a las nuevas tecnologías”. Moreno se refiere al esfuerzo previo al encuentro desplegado en las redes sociales como “una muestra del impacto futuro de las tecnologías en el desarrollo de nuestra actividad universitaria”.

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Además de un gran panel que muestra la nube de etiquetas que recoge vuestras aportaciones a nuestra propuesta “#uniideal”, tal y como anunciamos ayer, la conversación de UniversiaG10 estará presente durante el II Encuentro Internacional de Rectores de Guadalajara mediante este documento que hemos querido compartir con todos vosotros antes del inicio del encuentro.

Se trata de una presentación que recoge una selección de las aportaciones que hemos recibido de todos vosotros en cada uno de los temas abordados y acciones propuestas por UniversiaG10, así como citas de algunos de los protagonistas de los vídeos “Retos de la universidad según…” y de las twittentrevistas.

Además, para los principales temas a debatir hemos desarollado nubes de etiquetas con una comparativa de los contenidos tratados en las ponencias frente a los contenidos debatidos con vosotros en las redes sociales, que ofrecen una idea muy clara sobre cuáles han sido las ideas y conceptos estrella en cada una de nuestras conversaciones.

Este documento estará proyectado de forma continua en pantallas repartidas por los distintos espacios donde tiene lugar el II Encuentro Internacional de Rectores, de modo que el espíritu de UniversiaG10 esté presente y a la vista de todos los representantes de las instituciones de educación convocadas durante todo el encuentro.

Edson Arantes do Nascimento, mundialmente conocido como Pelé, O Rei do Futebol, ha querido sumarse al II Encuentro Internacional de Rectores con un vídeo en el que insta a todos los representantes de las instituciones de educación superior iberoamericanas a luchar juntos con un mismo fin, como si de un equipo de fútbol se tratara.

El histórico ex jugador y político brasileño asegura que “la educación es como el fútbol, una motivación capaz de reunir a personas de diferentes culturas y nacionalidades” y anima a que esa motivación “se transforme en una pasión”. En la misma línea, establece una analogía con el deporte del que fue el Rey, “cuando todos visten la misma camiseta y se unen en torno a unos desafíos comunes”. Una imagen que podrá verse en el II Encuentro Internacional de Rectores: “en el mismo campo, naciones distintas con mil jugadores de peso juntos en la misma dirección”.

Pelé despide su intervención anunciando “la certeza de que el debate en Guadalajara tendrá eco en todo el mundo” y animando a todo el mundo a “comenzar este gran partido”.

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Joan Viñas i Salas, Rector de la Universitat de Lleida, aborda en este vídeo la perspectiva iberoamericana de la universidad desde la experiencia de la universidad que representa, que cuenta con un programa de becas de intercambio con alumnos mexicanos que, según explica, ha permitido “una gran unión con este espacio iberoamericano del conocimiento”. Según Viñas, este espacio “se tiene que ir forjando si bien con contactos del profesorado y de alumnos también a nivel institucional”.

Respecto al II Encuentro Internacional de Rectores asegura que permitirá “estrechar lazos institucionales entre distintas universidades de ambos lados del charco que nos permitirá seguir avanzando en este mundo global hacia un mundo mejor, más solidario y más humano”.

Viñas expone también que el uso de las TIC e Internet “nos permite aumentar nuestros contactos, conocimientos y ayudas mutuas” y anuncia que su universidad está “abierta a cualquier tipo de colaboración”. El Rector de la Universitat de Lleida despide su intervención invitando a todo aquel que lo desee a visitar esta institución educativa y mostrando su alegría por la celebración del II Encuentro de Internacional de Rectores, que espera que sea “muy fructífero para todos”

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¡Buenas noticias!

Hemos estado trabajando en un documento que pretende ayudar a todo aquel que quiera vivir con nosotros la experiencia de una conversación sobre el futuro de la universidad iberoamericana en el escenario abierto de las redes sociales.

En resumen, se trata de una selección de información que será muy útil para no sentirnos perdidos en ningún momento de la conversación:

- ¿Por qué el II Encuentro Internacional de Rectores ha elegido los medios sociales para arrancar esta conversación?

Estamos convencidos de que no sólo los representantes de las universidades convocadas tienen algo importante que decir sobre el futuro de la universidad: atañe también a profesores, estudiantes y familias de toda la comunidad hispanohablante, por lo que creemos necesario dar voz a sus miembros y recoger sus opiniones para hacer posible un debate abierto y representativo.

- ¿Qué necesito para participar? Sobre todo ganas: de querer cambiar tu entorno social, de que tus argumentos sean tenidos en cuenta y de que los que vienen detrás disfruten de una universidad mejor. Además, te vendrán bien algunos consejos de fondo como:

Sé auténtico

Si, como explicábamos al principio de este manual, los medios sociales se basan en los principios básicos de la comunicación humana, entonces no hay razón para no comportarse como lo haríamos en el mundo analógico.

Teniendo en cuenta la cantidad de información que podemos manejar actualmente, las infinitas posibilidades de interacción que ofrecen y, en general, lo inmenso que resulta el mundo de los medios sociales, la autenticidad favorece la credibilidad.

Como en el “mundo real”, no tener complejos, ser espontáneo, sincero y fiel a uno mismo hace de nosotros conversadores interesantes y, de algún modo, ayuda a humanizar el contacto en nuestras comunicaciones digitales.

- Y… ¿nada más? Bueno, pasarte por este blog y el resto de redes y servicios sociales en los que hemos desembarcado y aprender a usar etiquetas (tags), pero todo eso ya está explicado en este manual:

Recuerda que puedes descargar este documento en formato PDF (707kb) para consultarlo en cualquier momento.

El científico holandés Edsger Wybe Dijkstra dijo en una ocasión:

“La tarea de la universidad no es ofrecer lo que la sociedad demanda, sino lo que la sociedad necesita. Las cosas que la sociedad demanda son, en general, bien conocidas, y para ello no necesitas una universidad, la universidad tiene que ofrecer lo que nadie más puede proveer.”

En efecto, se habla mucho sobre el débil vínculo que existe entre ciencia y sociedad. Por una parte, la “proyección exterior” es uno de los objetivos previstos en casi todas las actas fundacionales de las universidades, en sus misiones y en sus estatutos. Por otro lado, los expertos opinan que, para cumplir plenamente sus funciones, la Universidad debe estar atenta a las demandas e inquietudes de la comunidad en la que se integra, y que no puede vivir aislada en una “torre de marfil” trabajando de espaldas a la sociedad de la que forma parte.

Convergente, un diseño de Estrabitos en Flickr bajo creative commons.

El Informe Universidad 2000, publicado el profesor Josep M. Bricall, que terminó con una tímida Ley de Universidades en 2002, puso de manifiesto las grandes fracturas que separan a la universidad de su entorno social: desajustes entre los objetivos de los planes de estudio y las demandas provenientes del mundo del trabajo, fracaso escolar, escasa transferencia de los resultados de la investigación universitaria a la solución de los problemas sociales, ausencia de espacios de debate y crítica social y de generación de ideas, desajustes entre los distintos sistemas nacionales en el interior de la Unión Europea, etc.

Unos años más tarde, en 2005, el I Encuentro Internacional de Rectores de Universia, concluyó con una Declaración de Sevilla que recordaba el compromiso de la universidad con su entorno social y la transferencia de conocimiento en ambas direcciones, fijando como línea estratégica “el incremento de las relaciones de las universidades con las sociedades a las que deben servir”.

En este II Encuentro, una de las líneas de debate que actualmente se están trabajando es precisamente la de los desafíos de la universidad iberoamericana ante un mundo en cambio, lo que nos obliga a preguntarnos:

• ¿Qué podría hacer la universidad para conocer lo que la sociedad le pide?
• ¿Son suficientes los mecanismos de participación de los estamentos sociales en los órganos universitarios?
• ¿Está preparada la universidad para dar respuesta ágil a las demandas de su entorno inmediato?

El debate está servido…

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