Por fin podemos poner a vuestra disposición la declaración de la Agenda de Guadalajara (descargar en pdf), el documento estratégico consensuado en el II Encuentro Internacional de Rectores que define el camino que seguirán las universidades iberoamericanas en la próxima década. El espíritu que se desprende del documento puede resumirse en una idea: compromiso para crear “una Universidad generadora de oportunidades para la integración y la transformación social y espacio de liderazgo cultural, de difusión y creación de ideas, de revulsivo intelectual, de pensamiento crítico y de generación y transmisión del bien más preciado de nuestros tiempos, el conocimiento”.

Las iniciativas, medidas y acciones que lo harán posible se han agrupado en 5 ejes.

En el primer eje, denominado “La universidad comprometida: la dimensión social de la universidad”, los participantes “declaran su decidido compromiso con la cohesión y la inclusión social, la diversidad biológica y cultural, las culturas indígenas, la promoción del desarrollo económico y social, el progreso y el bienestar y en la resolución de los graves problemas de desigualdad, inequidad, pobreza, género y sostenibilidad de la sociedad actual en el ámbito iberoamericano”. Y además se comprometen con una universidad abierta.

El segundo eje, referido a “La universidad sin fronteras: la movilidad y la internacionalización universitaria” , apunta hacia una sociedad iberoamericana “sólidamente cohesionada y competitiva”, y para lograrlo se pone énfasis en “la formación de las personas donde el conocimiento esté o pueda llegar, superando barreras”. Esto se materializará en el desarrollo de “un gran Programa Iberoamericano de Movilidad Académica, con financiación mixta, pública y privada”, al que en 2015 deberían poder acceder un 2,5% de los estudiantes, docentes e investigadores“. Otros objetivos estratégicos son la atracción de estudiantes y profesores extranjeros, y mecanismos que eviten la “fuga de talento”.

En el tercer eje, “La universidad formadora: la calidad docente y la renovación de las enseñanzas”, se encuentra, según los declarantes, la “esencia fundamental de la universidad”. Entre las líneas estratégicas planteadas destacan “fomentar el desarrollo de campus virtuales y la disponibilidad de materiales y recursos docentes abiertos en la red” y establecer una Red Virtual Iberoamericana para la Formación Docente del Profesorado, así como una red de Observatorios de Inserción laboral.

El cuarto, titulado “La universidad creativa e innovadora”, aborda la Investigación y la transferencia del conocimiento, consideradas “el elemento más estratégico para el progreso de la sociedad actual y de la realidad iberoamericana”. Los rectores anuncian su intención de “promover planes de dotación y mejora de infraestructuras y grandes instalaciones” y de “potenciar espacios de innovación abierta e intensiva y fomentar los programas de generación del emprendimiento“.

El quinto y último eje, “La universidad eficiente”, se centra en los recursos, la organización y la funcionalidad de la universidad. Nuestros días, afirman, requieren de una universidad “abierta, científica, formadora, crítica, globalmente competitiva, innovadora y emprendedora“. El grupo de declarantes asume en este punto el reto de “adaptar permanentemente sus funciones y estructuras, con el sustento de tres pilares fundamentales: una financiación adecuada; una gestión profesionalizada y transparente y la actualización permanente a los nuevos desarrollos tecnológicos”. Para ello consideran necesarios varios elementos como: “un marco jurídico que favorezca el mecenazgo y gestionar estratégicamente la captación de recursos a través del mismo”, “un sistema de indicadores comparable para avanzar en la difusión de información y clasificación de las universidades” e “impulsar el avance de la cultura digital en la universidad”, entre otras consideraciones.

¿Qué os parecen las estrategias y medidas propuestas? ¿Nos acercarán más a vuestra universidad ideal?

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La jornada de ayer en el II Encuentro Internacional de Rectores, que seguimos y twitteamos en directo, concluyó con la lectura de la Agenda de Guadalajara, una declaración suscrita por 1.009 universidades iberoamericanas que guiará durante la próxima década (hasta 2020) las estrategias educativas de la región. La declaración será entregada a los jefes de Estado y presidentes de Gobierno durante la próxima Cumbre Iberoamericana que se celebrará a final de año en Argentina. Y para dar seguimiento a los objetivos marcados en esta cita se creará un “observatorio” de las propuestas realizadas con las que se pretende consolidar el “Espacio Iberoamericano del Conocimiento”.

Entre otras cosas, las universidades iberoamericanas acordaron difundir ante Gobiernos, instituciones, empresas y sociedad la necesidad de disponer de una Iberoamérica articulada en torno al conocimiento. Además, establecerán una Red Virtual Iberoamericana para la Formación Docente del Profesorado y una red de Observatorios de Inserción laboral que estimule la formación en prácticas de los estudiantes universitarios. Por otra parte, los rectores coincidieron en definir a la universidad que necesitamos como abierta, formadora, crítica, globalmente competitiva, innovadora y emprendedora, adjetivos que en muchos casos coinciden con los propuestos por vosotros en #uniideal.

Por otra parte, en la clausura pudieron escucharse algunas frases tan interesantes como éstas:

• “La educación y el conocimiento son los instrumentos más poderosos de progreso” Gutiérrez Solana
• “Sentirse universitario significa comprometerse para construir la universidad generadora de oportunidades” Gutiérrez Solana
• “El sueño de construir nuestro Erasmus iberoamericano ya está transformándose en realidad” José Narro
• “El mejor estado es aquel que consigue el mejor desarrollo humano; debemos trabajar bajo esta premisa en las universidades” José Narro
• “La importancia de la educación superior se ha convertido en lugar común, pero hay que traducirlo en apoyos presupuestarios” José Narro
• “No hay educación sin movimiento, sin movilidad, pero movimiento no sólo de lugar” Ángel Gabilondo
• “Los problemas fundamentales del mundo son miseria e ignorancia, no inseguridad. Y sólo se combaten a fondo con educación” Ángel Gabilondo
• “Las nuevas tecnologías deben ser un instrumento clave para el acceso al conocimiento” Emilio Botín
• “La educación no es un lujo, es una necesidad. Es la mejor inversión, el mejor legado que podemos dejar” Ángel Gabilondo
• “La educación es una transformación silenciosa e inexorable que se consigue a través de la formación” Ángel Gabilondo

Y vosotros, ¿qué opináis? ¿Qué os parecen las medidas propuestas y las conclusiones anunciadas?

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El actual Ministro de Educación español, Ángel Gabilondo, también estuvo ayer presente en la inauguración del evento en Guadalajara. En declaraciones a la prensa, reflexionó sobre los recientes cambios en educación superior. “Hemos generado entre todos una nueva cultura, un cambio de concepto de las cosas”, afirmó. Echando la vista atrás, Gabilondo asegura que “vivíamos inmersos en algunos tópicos y prejuicios que nos llevaban en la dirección de una universidad endogámica, que sólo se miraba a sí misma, que sólo entendía el conocimiento para su propio consumo y la combustión”. En ese contexto, añade, “los emprendedores eran depredadores, lo único que buscaban es la rentabilidad económica, no tenían sensibilidad social”.

Por suerte, desde hace un tiempo parece que “hemos empezado a trabajar juntos […] y esto ha ido cambiando y calando de tal manera que sabemos que el conocimiento tiene que transferirse a la sociedad, tiene que producir bienestar“. Y por eso “donde estaban las mejores universidades del mundo se han producido grandes cambios”.

No obstante, para Gabilondo esto es sólo el principio. “Aún nos queda mucho camino por recorrer, pero yo les puedo asegurar que lo que ha pasado en la universidad en los últimos diez años hace que las universidades sean irreconocibles, sobre todo desde el punto de vista del concepto y de la cultura”. Ahora, añade, “no se trata de que la universidad se relacione con la sociedad, se trata de saber que la universidad es sociedad”.

Impresiones previas al II Encuentro de rectores

Semanas antes de este encuentro el Ministro español quiso compartir con toda la comunidad universitaria iberoamericana sus reflexiones sobre la universidad del futuro en un vídeo para UniversiaG10 en el que apostaba por la educación como único camino para “encontrar un modelo sostenible, realista, justo y libre” con el que salir de la actual crisis.

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En la inauguración intervino también Felipe Calderón Hinojosa, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, que afirmó que “el siglo XXI no sólo es globalización, es también conocimiento” y recordó la definición de Universidad que hizo Alfonso X, el Sabio: “El Ayuntamiento de maestros y escolares con voluntad y entendimiento de aprender los haberes”. “Hoy perdura precisamente el mismo concepto central de la universidad entendida como comunidad, […] como centro del conocimiento, centro del conocimiento en el cual se tiene acceso a éste por parte de quien no lo posee, se investiga, se divulga, se aplica en la sociedad”, reflexionaba Calderón.

Por su parte, Federico Gutierrez Solana, presidente de la CRUE y Rector de la Universidad de Cantabria, explicó los mecanismos de trabajo del encuentro y destacó el trabajo previo de los rectores en torno a las 11 mesas y la elevada participación de universitarios y ciudadanos a través de las redes sociales, que con la ayuda de UniversiaG10 ha alcanzado a 300.000 personas.

Miguel León Portilla: “nada de lo relativo a la cultura puede resultarle indiferente a la universidad”

La conferencia de la sesión inaugural estuvo a cargo de Miguel León Portilla, antropólogo e historiador mexicano y autoridad reconocida en materia del pensamiento y la literatura indígena náhuatl.

En su discurso, León Portilla hizo un apasionado relato del origen y la historia de la universidad iberoamericana, afirmando que “urgar en nuestra historia aporta la memoria de lo que hemos sido para poder imaginarnos mejor“. También hizo una reflexión sobre la importancia de la búsqueda de fuentes de energía sostenible, el fomento de las comunicaciones y de las TIC, pero también de disciplinas como la física, la arquitectura, la astronomía… Desde el punto de vista económico, comparó las cifras de Iberoamérica con las de Europa, evidenciando un porcentaje muy bajo del PIB destinado por los países Iberoamericanos a la educación.

Además, Portilla hizo hincapié en la importancia de “defender la lengua y promover el intercambio entre el español y el portugués”, arrancando un aplauso de los presentes al denunciar el poco “esfuerzo” que los hispanoparlantes ponemos a la hora de comunicarnos con nuestros vecinos de Portugal y Brasil. Según el académico mexicano en Brasil ya existen iniciativas de enseñanza del español en varias escuelas, por lo que retó al público asistente: “a ver quien es el primero que da el paso” en el sentido contrario.

Además, a lo largo de su intervención nos dejó frases tan interesantes como éstas que recogimos en directo en nuestra retransmisión vía Twitter:

• “La universidad es un gran espejo en el que se reflejan los requerimientos y posibilidades de la sociedad”
• “Absolutamente nada de lo relativo a la cultura puede resultarle indiferente a la universidad”
• “La universidad es como un caleidoscopio que lleva a imaginar un mundo que queremos que sea cambiante”
• “No somos la suma de facultades, sino que en la universidad todo está integrado”
• “En México hemos vivido experiencias muy duras, pero salimos de ellas como el ave fénix”
• “Esta universidad no es una quimera, todas las universidades aquí representadas son semilleros de conocimiento…”
• “Si los jóvenes no contaran con la universidad, serían como un cuerpo sin cerebro”
• “En nuestros países hay investigadores de primer nivel. Esto debería motivar a los gobiernos a apoyar la educación”
• “Nuestra Universidad ya es sólo investigar o educar, es atender a la problemática global”
• “Hay que atender a lo acuciante en lo económico, en lo ecológico, en lo social “
• “El título de ‘Universidad’ sólo puede otorgarse a quienes lo merezcan por su calidad en docencia e investigación”

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Para que no os perdáis nada del debate y podáis seguir aportando vuestros comentarios (como habéis hecho hasta ahora) en este momento crucial, esta tarde estaremos con vosotros siguiendo la primera sesión plenaria a través de este streaming y también en Twitter (@universiag10, con hashtags #UG10 y #EIRU). Tendrá lugar a las 12:00 horas (19:00 hora española) y el tema será “¿Qué es la Universidad para Iberoamérica?”, a cargo del Doctor Miguel León Portilla, Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Y mañana la cita será a las 12:30 (19:30 hora española), hora en la que se pondrán sobre la mesa las conclusiones del II Encuentro.

Además, a lo largo de toda la semana trasladaremos las ideas claves de los contenidos debatidos a fondo en las mesas de trabajo a este blog. Ya sabes… Se trata del futuro de la universidad. ¿Te lo vas a perder?

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En concreto, Berdugo señala que “Guadalajara 2010 es ante todo una oportunidad para los que tienen algún tipo de relación, algún tipo de compromiso o algún tipo de responsabilidad con la educación superior en Iberoamerica“. “El Espacio Iberoamericano debemos configurarlo entre todos para aprovechar las ventajas que ofrece un sistema de más de mil universidades”, asegura. Y añade que el Encuentro es una oportunidad para consolidar las relaciones entre dichas universidades, además de conocer experiencias de otras instituciones de China, Reino Unido… “Hablaremos de calidad, de investigación, de profesores, de internacionalización…”, adelanta.

Por un lado, diferentes pantallas en el lugar del Encuentro mostrarán algunas de vuestras frases junto con las aportaciones que los expertos del mundo de la cultura, las nuevas tecnologías, el deporte… han hecho a través de el canal YouTube de UniversiaG10. También estarán presentes las reflexiones de @jlori y @yoriento, a quienes entrevistamos vía Twitter con vuestra participación. Además, se colocarán varios carteles con las palabras que vosotros aportasteis para definir vuestra universidad ideal (con el hashtag #uniideal, a través de Twitter). Un póster que también vosotros os podéis descargar ahora a gran resolución aquí.

Y, por supuesto, seguiremos todos los detalles del Encuentro en directo, en este blog y vía Twitter (@universiag10), desde España y desde Guadalajara, con el hashtag #UG10. Al fin y al cabo, no hay que olvidar que se decide el futuro de la universidad iberoamericana… ¿participas? ¡Te esperamos!

Por su parte, Andrés Pedreño considera que el II Encuentro de Rectores es una gran oportunidad para plantear el Espacio Iberoamericano del Conocimiento que, a su juicio, “tiene que responder a tres grandes retos: la globalización, la sociedad del conocimiento y, conectado con los anteriores, la cultura digital”.

Respecto al conocimiento, Pedreño está convencido “es el factor de productividad de nuestro siglo, donde las economías tienen que reinventarse y las empresas ganar competitividad”. Y en este contexto, “las universidades deben renovarse para asumir ese compromiso social”. Además, “necesitamos de las nuevas tecnologías, y especialmente de Internet, para poder acometer los otros retos con éxito”. El Espacio Iberoamericano del Conocimiento necesita “una estrategia muy activa para asumir un papel protagonista en esta cultura digital”, concluye.

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Además, hace referencia a la crisis actual, que considera que no sólo una crisis financiera, sino una crisis que “tiene que ver con valores esenciales, como la solidaridad, el respecto al saber y al conocimiento”. Y en ese sentido, hay que valorar que “quien estudia en la universidad, recibe una preparación técnica, científica, profesional y humanística, pero también incorpora valores fundamentales y un compromiso con la sociedad”.

¿Y tú qué opinas? ¿Qué pueden aportar las instituciones de educación superior en este “momento crítico”?

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Además, asegura que en paralelo al desarrollo de educación superior tiene que producirse una evolución del país que “absorba” a “los universitarios que salen en busca de empleo“.

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