Guadalajara 2010

“Floating network” de Webwizzard, bajo CC en Flickr

Niall Sclater, que ocupa el puesto de Director of Learning Innovation en la Open University británica, publicaba hace poco un post sobre los sistemas de aprendizaje del futuro con algunas ideas que se podrían aplicar también en las universidades iberoamericanas.

De momento, asegura, la plataforma de código abierto Moodle es la que mayor uso tiene en su Universidad, con 50.000 alumnos que acceden a ella cada día. Pero ahora planean poner en marcha cinco proyectos que podrían (y deberían) robarle protagonismo: entorno virtual de aprendizaje móvil (una tecnología que ya tratamos aquí), personalización de la interfaz, contenidos generados por los usuarios, Google Apps y Eportfolio.

De estas dos últimas aplicaciones, Google Apps y Eportfolio, dice Sclater que en un plazo de tres años deberían estar disponibles para todos sus alumnos, ofreciéndoles herramientas para crear contenidos y espacio para almacenarlo e interactuar con otros. Incluso se podrían planificar actividades de aprendizaje tutorizado por esta vía.

Aunque, sin duda, lo más interesante de su propuesta es la reflexión que hace sobre los contenidos generados por los usuarios: “Los sistemas Web 2.0 permiten a los usuarios postear sus propios blogs, imágenes y vídeos y compartirlos con facilidad. El software social también anima a comentar los contenidos creados por otros y a valorarlos. Otros usuarios pueden ver esos comentarios y utilizar el ranking de puntuaciones para navegar por los contenidos más populares. Los usuarios cuyas contribuciones son mejor valoradas obtienen una reputación, que les hará realizar contribuciones de más calidad. Proporcionar estas facilidades a nuestros estudiantes aumentará sus conexiones con los otros y les ayudará a estar más integrados en las comunidades de aprendizaje.”

¿Estás de acuerdo? ¿Qué aportaran los contenidos generados por los usuarios a la educación? ¿Qué otras herramientas podrían aplicarse para mejorar los sistemas de aprendizaje?

Recuerda que trasladamos el espíritu de cada uno de nuestros posts a Twitter y Facebook para comentarlos con vosotros y recoger vuestras ideas. Lanzamos cuestiones concretas sobre el futuro de la universidad y… ¡esperamos vuestras respuestas!

“my mobile carries a mobile” de Jonathan Cohen bajo CC en Flickr

Se venden más teléfonos móviles que PCs en el mundo. Y concientes de esta realidad, los expertos en tecnologías para el aprendizaje apuestan cada vez más por el mobile learning (m-learning), que se puede definir como las prácticas de e-learning (sistema de enseñanza y aprendizaje a través de redes digitales) realizadas a través de dispositivos móviles tales como PDAs, teléfonos móviles de tercera generación y “tablets” como el nuevo y popular iPad de Apple.

En otras palabras, aprendizaje móvil, portable e interactivo. Entre otros formatos se trabaja con audio-libros, ebooks, vídeos, multimedia interactivo… Otra posibilidad interesante es el desarrollo de modelos innovadores de aprendizaje y asesoramiento basados en juegos para teléfono móvil, desarrollado principalmente por los participantes del proyecto mGBL (mobile Game Based Learning) en Europa.

Hay muchas instituciones que están integrando ya los dispositivos móviles en educación superior en iberoamérica. La Escuela de Organización Industrial (EOI), por ejemplo, implementó a principios del curso 2009/2010 el proyecto m-Learning EOI para experimentar con las capacidades de conectividad, ubicuidad y producción multimedia que permiten los smartphone de última generación, proporcionando a cada alumno un teléfono móvil 3G Android como herramienta de aprendizaje. Desde la EOI destacan varias ventajas pedagógicas de este método, por ejemplo que “expande el acceso al conocimiento más allá de los tiempos y espacios de las clases” y que “afianza las redes sociales entre sus miembros y hace más significativa la experiencia de aprendizaje”.

En la Universidad de San Buenaventura, en Bogotá (Colombia), también han impulsado un prototipo funcional de MLearning para la realización de cursos virtuales. Y en Chile Soleduc, líder en capacitación E-Learning, acaba de lanzar un revolucionario sistema de aprendizaje a distancia que permitirá adquirir conocimientos en cualquier lugar, según se anunciaba hace poco en América economía.

¿Conoces algún caso más de aplicación actual del m-learning? ¿Crees que esta tecnología revolucionará el futuro de la educación superior, permitiendo el aprendizaje en cualquier momento y lugar?

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