Guadalajara 2010

Josep Joan Moreso, Rector de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona, ha querido aportar su propia experiencia al debate previo al II Encuentro Internacional de Rectores. Moreso relata el encuentro que se produjo hace unos meses en la UPF entre más de 20 Facultades de Derecho de Iberoamérica, con cuatro objetivos: el intercambio de profesores y estudiantes (sobre todo de posgrado), el desarrollo de investigación jurídica creando grupos conjuntos, la creación de una revista jurídica internacional publicada en inglés y en español hecha desde Iberoamérica, y el desarrollo de un sistema de acreditación de Facultades de Derecho.

Estos objetivos obedecen a una aspiración más ambiciosa: fortalecer la formación jurídica en Iberoamérica, que según Moreso es una “condición necesaria para tener Estados de Derecho en estos países, y para que las sociedades iberoamericanas disfruten de mayor bienestar y equidad”.

Recuerda que trasladamos el espíritu de cada uno de nuestros posts a Twitter y Facebook para comentarlos con vosotros y recoger vuestras ideas. Lanzamos cuestiones concretas sobre el futuro de la universidad y… ¡esperamos vuestras respuestas!

Ana Ripoll, Rectora de la Universitat Autónoma de Barcelona, hace énfasis en este vídeo en la importancia de la cooperación universitaria iberoamericana para “desarrollar proyectos comunes dentro de un marco global”.

Ripoll reconoce y alaba el esfuerzo de muchos académicos, que hasta ahora han promovido la colaboración entre universidades iberoamericanas y han logrado que se creen programas bilaterales de cooperación. “Pero a la velocidad que evoluciona nuestro entorno no podemos conformarnos con avanzar en base a esfuerzos personales”, asegura. “Para recorrer un camino de mil millas hay que echar a andar, y el foro de Guadalajara parece el marco perfecto para debatir una propuesta”.

Del II Encuentro de Rectores espera que ayude a fortalecer vías de diálogo y crear un “Espacio Iberoamericano del Conocimiento socialmente responsable”. Y sugiere trasladar la experiencia del Espacio Europeo Superior al ámbito iberoamericano, de cara a favorecer la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, así como al reconocimiento títulos de grado y máster.

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El pasado martes 30 de marzo tuvo lugar la anunciada twitter-entrevista a José Luis Orihuela (@jlori), considerado uno de los académicos iberoamericanos con mayor repercusión en el mundo de los medios sociales. Fueron noventa minutos de conversación sobre la universidad en los que contamos también con la participación (a través de preguntas) de muchos usuarios de la popular red de microblogging. Si te la perdiste no te preocupes, porque hemos reunido todas las cuestiones y las (jugosas) respuestas en este post.

@universiag10: Hola y gracias por concedernos esta entrevista vía twitter sobre la universidad en 140 caracteres.
@jlori: Gracias a vosotros. Un cordial saludo a todos los que se suman a esta conversación.

@universiag10: Adivinemos el futuro: ¿principales cambios en la universidad iberoamericana de aquí a 10 años?
@jlori: El futuro pasa por profesores mejor preparados, mayor relación con las empresas, mejores infraestructuras y menos política.

@universiag10: Dice @kedume: ¿Cómo será el futuro universitario? ¿Qué tipo de habilidades deberá tener (que deberá haber aprendido antes)?
@jlori: La nueva alfabetización digital comienza por la capacidad para leer y escribir mediante enlaces de hipertexto. Hay que aprender jugando/simulando/en red y desarrollar capacidades para negociar, para la multitarea y para emprender

@universiag10: ¿Alfabetización digital? ¿De estudiantes, de profesores? ¿Quiénes necesitan más esa alfabetización?
@jlori: Los nuevos docentes y los nuevos alumnos serán curadores digitales, con destrezas para la navegación transmedia y la cognición distribuida.
Los nuevos medios nos exigen nuevos lenguajes, nuevas formas de representar el conocimiento y de transmitirlo.

@universiag10: En este sentido, @smalonso pregunta: ¿Habrá que esperar una nueva generación de profesores para que las tics en la universidad sean una realidad?”
@jlori: Las TICs ya están en las universidades, el problema es aplicarlas eficazmente para enseñar y aprender mejor.
El gran desafío no es tecnológico, sino metodológico: gestionar conocimientos que se generan, se transmiten y se obtienen de formas nuevas.

@universiag10: De @pampanilla: Libro o ebook, pizarra o PDI; es lo mismo, pero digital. ¿Las TICs implican un cambio real en los métodos pedagógicos?
@jlori: Cada herramienta de comunicación que adoptamos, si la adoptamos bien, cambia nuestra cultura.

Captura de pantalla de la conversación con @jlori vista a través de Bettween

@universiag10: ¿Aprender mejor con las TICs implica personalizar el aprendizaje?
@jlori: El aprendizaje con TICs mejora las oportunidades de desarrollo personal e impulsa las capacidades de trabajo en red.

@universiag10: Y en relación con esto nos pregunta @davidegea:¿Cómo ofrecer personalización en la universidad si las aulas están masificadas?
@jlori: Hay problemas (muchos) que no tienen soluciones tecnológicas. La masificación en las aulas es uno de ellos.

@universiag10: de @editora, ¿Tiene sentido ir a la universidad sólo a coger apuntes si encontramos todo en internet?
@jlori: Lo más importante que se aprende en la universidad no está en la red, ni puede descargarse: es una experiencia.

@universiag10: Retomando el tema del futuro de la universidad, nos decía @jlori que “pasa por profesores mejor preparados, mayor relación con las empresas, infraestructuras y menos política”. Pero, ¿cómo se conjuga eso con el papel de la universidad en la sociedad a la que pertenece?
@jlori: El papel de la universidad no es seguir los cambios, es estar en el origen mismo de los cambios, ser foco de innovación.

@universiag10: Si la universidad debe guiar a sociedad, @zanguanga nos lanza una pregunta interesante: ¿deberían las universidades pronunciarse respecto a la controvertida Ley ES, como ha hecho Punset? #manifiesto
@jlori: Las universidades en España y en todas partes tienen que asumir la defensa de la neutralidad de la red que nació en su seno

@universiag10: ¿Y podemos trasladar ese espíritu a la idea de un espacio iberoamericano del conocimiento?
@jlori: Se necesitan medidas de apoyo a la circulación de estudiantes y docentes en Iberoamérica para que ese espacio sea real.

@universiag10: ¿Alguna sugerencia concreta?
@jlori: Hace falta un programa Erasmus en Iberoamérica y mejorar la coordinación de los postgrados para no duplicar esfuerzos.

@universiag10: En relación con esto, plantea @danidominguez: en los nuevos modelos de movilidad virtual, ¿podría garantizarse el enriquecimiento cultural de la movilidad física (ej. Erasmus)?
@jlori: En las universidades presenciales lo virtual es proyección de lo físico, no sustitución. Las TICs son un complemento.

Captura de pantalla de la conversación con @jlori vista a través de Bettween

@universiag10: Volviendo a las TICs, dice @crism321 q, si hacen posible universalizar el conocimiento, ¿cuál debe ser actitud de la universidad y cuál el siguiente paso?
@jlori: Lo que hace universal la red es la información, no el conocimiento. Eso es algo que cada uno tiene que trabajar.

@universiag10: De @cristobalzamora: ¿cómo incorporar tendencias en comunicación digital a programas académicos? asignatura? de forma transversal?
@jlori: La alfabetización digital y la educación para los medios deben ser transversales en cualquier carrera universitaria. En carreras de Comunicación, para aprender cultura digital hay que hacer comunicación digital.

@universiag10: Y para terminar, le pedimos a @jlori una síntesis sobre su visión del futuro de la universidad en 140 caracteres.
@jlori: La universidad ha dejado de ser un lugar y un periodo de la vida. Hoy es una comunidad de enseñanza y de aprendizaje permanente.

universiag10: Muchas gracias @jlori. Ha sido un gran placer hablar contigo 90 min sobre la universidad. Nos has regalado buenas ideas para reflexionar
@jlori: Gracias a @UniversiaG10 y a todos los que han participado. Un fuerte abrazo.

universiag10: Gracias tb a los q habéis participado y nos habéis seguido en directo. Os recordamos que mañana resumiremos esta entrevista en un post.

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Globe hands (de noticelj bajo cc en Flickr).

En el documento creado para iniciar el debate de la mesa titulada “Hacia el Espacio Iberoamericano del conocimiento”, del próximo II Encuentro Internacional de Rectores, Yamileth González, rectora de la Universidad de Costa Rica, destaca que, en el contexto de la globalización que experimenta el mundo actual, la colaboración interinstitucional entre universidades iberoamericanas deberá fortalecerse en ámbitos como la equiparación de estudios y el reconocimiento de titulaciones, la “colaboración solidaria y recíproca para el fortalecimiento de la oferta académica y para elevar el nivel académico de las comunidades universitarias”, el desarrollo de redes internacionales de investigación, la movilidad estudiantil, así como el incremento de la producción científica y su intercambio y protección.

De lo que no cabe duda es de que la globalización no conoce fronteras culturales y ha cambiado nuestra manera de percibir los espacios en los que se desarrolla la actividad humana. Y sin embargo, simultáneamente, es ahora más que nunca cuando lo local, las señas de identidad propias de cada lugar, se deben potenciar. Dos caras de una misma moneda que muchos expertos resumen en una palabra: glocalizar, es decir, “pensar globalmente y actuar localmente”.

En este contexto surge también el término “multiversidad”. Según explican los profesores Josep Lobera y Cristina Escrigas, de la GUNI (Global University Network for Innovation), en un interesante artículo, “el concepto de multiversidad se remonta al libro The Uses of the University (1963), de Clark Kerr, quien señala que la idea de una comunidad de estudiantes dedicada al conocimiento en sí mismo ha dejado de existir. Kerr (1963) sostiene que el rasgo más destacado de la universidad moderna es su fuerte diferenciación y heterogeneidad internas”. Lobera y Escrigas afirman que “las universidades están situadas en un espacio que no es ni global ni nacional, sino que implica la interacción de ambos”. De hecho, añaden, “uno de los desafíos de la universidad hoy es desarrollar su rol como multiversidad glocal forjando nuevos vínculos entre las distintas disciplinas, entre los distintos tipos de conocimiento y entre las realidades locales y las globales, abriéndose al público y cooperando con otras universidades en un contexto glocal.”

¿Y tú qué opinas? ¿En qué ámbitos podrían y deberían cooperar las universidades iberoamericanas? ¿Reconocimiento de titulaciones, movilidad, oferta académica…? ¿Qué entiendes por multiversidad glocal? ¿Crees que es posible?

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