Inter y transdisciplinariedad
“Put Learning in the Hands of Students”, de Katerha, bajo CC en Flickr
No hay duda de que Internet ha modificado las nociones de tiempo y espacio haciendo del mundo “un lugar que ahora está al alcance a través de un mensaje de correo electrónico, o que puede quedar vinculado en un blog o a través de cualquiera de las herramientas de la denominada Web 2.0″, como reflexiona Yamileth González, rectora de la Universidad de Costa Rica, en relación con uno de los principales temas a debatir en el próximo II Encuentro Internacional de Rectores: el Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
En asociación con Internet y la “nueva” sociedad del conocimiento, ha surgido un nuevo paradigma cognitivo y pedagógico que, según Yamileth González, reclama al ámbito de la educación superior “innovación, flexibilidad, inter y transdisciplinariedad, transversalidad curricular, gestión del conocimiento y creación de bases y redes de información, virtualización de la enseñanza/aprendizaje y redefinición del papel de la función docente”.
Algunos de los temas, como la innovación o la virtualización ya los hemos tratado en este blog. Pero, ¿qué hay de la transdisciplinariedad y la interdisciplinariedad? Ambos conceptos implican un alejamiento de la actual tendencia a la fragmentación del conocimiento y la hiperespecialización.
La interdisciplinariedad puede definirse como “la colaboración de varias disciplinas para la elaboración de un saber hacer”. La transdisciplinariedad supone un paso más allá, y se centra en la confluencia de saberes, en su integración. Miguel Martínez Miguélez, profesor de la Universidad Simón Bolivar (Caracas, Venezuela), apunta en este artículo que “la investigación transdisciplinaria (mucho más reciente, escasa y difícil que las anteriores) va más allá de ellas, y les añade el hecho de que está constituida por una completa integración teorética y práctica. En ella, los participantes transcienden las propias disciplinas (o las ven sólo como complementarias) logrando crear un nuevo mapa cognitivo común sobre el problema en cuestión”.
¿Crees que es, como sugiere Martínez Miguelez, la realidad no se puede abordar con una sola perspectiva o punto de vista? ¿Cómo pueden contribuir Internet y las TICs a una universidad transdisciplinar? ¿Cómo se puede trasladar esto al aula?
Recuerda que trasladamos el espíritu de cada uno de nuestros posts a Twitter y Facebook para comentarlos con vosotros y recoger vuestras ideas. Lanzamos cuestiones concretas sobre el futuro de la universidad y… ¡esperamos vuestras respuestas!
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