En esta segunda recopilación destacamos de nuevo algunos vídeos, pero conviene no olvidar que en la pestaña Speaker Corner de este mismo blog pueden consultarse todas las grabaciones de este tipo realizadas durante el II Encuentro Internacional de Rectores.

De izquierda a derecha: Ana Ripoll, Esteban Alejo, Luis Alberto Guerrero y José de Jesús Nogueira.

Comenzamos con Ana Ripoll, Rectora de la Universitat Autónoma de Barcelona (España), quien asegura que este encuentro, y su capacidad para aglutinar a 1009 universiades iberoamericanas, supone un mensaje para la sociedad: “han de valorar el esfuerzo de las universidades para conseguir una sociedad mejor”.

Aunque los rectores tengan lógicamente una mayor visibilidad en este encuentro, no son los únicos que han asistido a él. Por ejemplo el argentino Esteban Alejo, doctorando en la Universidad de Buenos Aires, aprovecha la oportunidad que le brinda el premio de jóvenes emprendedores que ha recogido en Guadalajara para animar a otros jóvenes a luchar por llevar a cabo sus ideas empresariales: “uno siempre busca apoyo hacia afuera, pero dentro de los países los gobiernos están disponiendo vías de financiación para los proyectos jóvenes“.

Por su parte Luis Alberto Guerrero, DIrector General de Universia Venezuela, explica el rol de la institución que dirige en relación a la comunidad académica venezolana: “ayudamos a los Rectores a que los contactos y nuevos convenios que han firmado con otras universidades se hagan realidad en sentido concreto, llevando a cabo las tareas que se han planteado“.

Finalmente, José de Jesús Nogueira, Rector de la Universidad Vasco de Quiroga (México), confiesa que este encuentro le ha mostrado “caminos que seguir para tener una identidad propia de mi universidad y una convivencia con las demás universidades y para buscar el intercambio con ellas”. Y asegura que “poder enviar y recibir maestros y alumnos enriquece a la propia universidad que los recibe”.

Recuerda que trasladamos el espíritu de cada uno de nuestros posts a Twitter y Facebook para comentarlos con vosotros y recoger vuestras ideas. Lanzamos cuestiones concretas sobre el futuro de la universidad y… ¡esperamos vuestras respuestas!

A continuación destacamos algunos vídeos, aunque durante toda la jornada restante podrán verse nuevas grabaciones en la pestaña Speaker Corner de este mismo blog, un espacio que también acoge todas las grabaciones realizadas a protagonistas de la jornada inaugural del encuentro.

De izquierda a derecha: Federico Gutiérrez, René Aguirre, Luis Arroyo, Manuel Alabart y José Manuel Moreno .

Merece la comenzar con las palabras de Federico Gutiérrez Solana, presidente de la CRUE, Rector de la Universidad de Cantabria y Presidente del Comité Académico del Encuentro, quien considera que el reto fundamental es “establecer una agenda de futuro sobre las que trabajarán las universidades”, juntas, y “que la sociedad la perciba también como suya”. “Esto es un salto cualitativo y requiere la participación absoluta de la sociedad”, asegura.

Por otra parte, René Aguirre Bracho, Vicerrector académico de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), pone en relieve que “la globalización ha dado el punto de partida para que sea el interesado el que decida en qué país quiere estudiar”. “La movilidad universitaria es una realidad, sea o no gestionada por las universidades, cada particular elige qué universidad quiere cursar, qué programa le es más atractivo”, subraya. Y espera que haya un acuerdo interno entre los gobiernos y las universidades para favorecerlo.

Luis Arroyo, Rector Emérito de la Universidad de Castilla La Mancha (España) quiso poner de manifiesto una idea que quizás no está en mente de todos los asistentes al encuentro: “la necesidad de darle un sentido a esta Red de cara afuera“. Para ello, nos habla de responsabilidad de lengua y de ideología, entendiendo como única posible ideología común “la globalización y los derechos humanos”. En este sentido, Arroyo reivindica la necesidad de aplicarse en conseguir los objetivos de buena gobernanza propuestos por la ONU: educación, igualdad de géneros y lucha contra el hambre.

Pero al II Encuentro han acudido también personas que observan el mundo académico desde otra perspectiva. Es el caso de Manuel Alabart, embajador de España en México, que en su intervención habla de consolidar la red universitaria en el espacio iberoamericano, pero también más allá de dicho espacio, a la búqueda de consenso en “movilidad y en la consolidación de las relaciones”. Alabart busca con estas acciones “ser más internacionales y menos nacionalistas“.

Finalmente, José Manuel Moreno, Coordinador General del II Encuentro de Rectores, Guadalajara 2010, además de destacar el alcance de la creación del espacio iberoamericano del conocimiento ha querido poner recordar en sus declaraciones el carácter abierto de este encuentro, del que dice que “es abierto no sólo a los rectores sino a toda la comunidad universitaria gracias a las nuevas tecnologías”. Moreno se refiere al esfuerzo previo al encuentro desplegado en las redes sociales como “una muestra del impacto futuro de las tecnologías en el desarrollo de nuestra actividad universitaria”.

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Para que no os perdáis nada del debate y podáis seguir aportando vuestros comentarios (como habéis hecho hasta ahora) en este momento crucial, esta tarde estaremos con vosotros siguiendo la primera sesión plenaria a través de este streaming y también en Twitter (@universiag10, con hashtags #UG10 y #EIRU). Tendrá lugar a las 12:00 horas (19:00 hora española) y el tema será “¿Qué es la Universidad para Iberoamérica?”, a cargo del Doctor Miguel León Portilla, Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Y mañana la cita será a las 12:30 (19:30 hora española), hora en la que se pondrán sobre la mesa las conclusiones del II Encuentro.

Además, a lo largo de toda la semana trasladaremos las ideas claves de los contenidos debatidos a fondo en las mesas de trabajo a este blog. Ya sabes… Se trata del futuro de la universidad. ¿Te lo vas a perder?

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Se trata de una presentación que recoge una selección de las aportaciones que hemos recibido de todos vosotros en cada uno de los temas abordados y acciones propuestas por UniversiaG10, así como citas de algunos de los protagonistas de los vídeos “Retos de la universidad según…” y de las twittentrevistas.

Además, para los principales temas a debatir hemos desarollado nubes de etiquetas con una comparativa de los contenidos tratados en las ponencias frente a los contenidos debatidos con vosotros en las redes sociales, que ofrecen una idea muy clara sobre cuáles han sido las ideas y conceptos estrella en cada una de nuestras conversaciones.

Este documento estará proyectado de forma continua en pantallas repartidas por los distintos espacios donde tiene lugar el II Encuentro Internacional de Rectores, de modo que el espíritu de UniversiaG10 esté presente y a la vista de todos los representantes de las instituciones de educación convocadas durante todo el encuentro.

Por su parte, Andrés Pedreño considera que el II Encuentro de Rectores es una gran oportunidad para plantear el Espacio Iberoamericano del Conocimiento que, a su juicio, “tiene que responder a tres grandes retos: la globalización, la sociedad del conocimiento y, conectado con los anteriores, la cultura digital”.

Respecto al conocimiento, Pedreño está convencido “es el factor de productividad de nuestro siglo, donde las economías tienen que reinventarse y las empresas ganar competitividad”. Y en este contexto, “las universidades deben renovarse para asumir ese compromiso social”. Además, “necesitamos de las nuevas tecnologías, y especialmente de Internet, para poder acometer los otros retos con éxito”. El Espacio Iberoamericano del Conocimiento necesita “una estrategia muy activa para asumir un papel protagonista en esta cultura digital”, concluye.

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El histórico ex jugador y político brasileño asegura que “la educación es como el fútbol, una motivación capaz de reunir a personas de diferentes culturas y nacionalidades” y anima a que esa motivación “se transforme en una pasión”. En la misma línea, establece una analogía con el deporte del que fue el Rey, “cuando todos visten la misma camiseta y se unen en torno a unos desafíos comunes”. Una imagen que podrá verse en el II Encuentro Internacional de Rectores: “en el mismo campo, naciones distintas con mil jugadores de peso juntos en la misma dirección”.

Pelé despide su intervención anunciando “la certeza de que el debate en Guadalajara tendrá eco en todo el mundo” y animando a todo el mundo a “comenzar este gran partido”.

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Respecto al II Encuentro Internacional de Rectores asegura que permitirá “estrechar lazos institucionales entre distintas universidades de ambos lados del charco que nos permitirá seguir avanzando en este mundo global hacia un mundo mejor, más solidario y más humano”.

Viñas expone también que el uso de las TIC e Internet “nos permite aumentar nuestros contactos, conocimientos y ayudas mutuas” y anuncia que su universidad está “abierta a cualquier tipo de colaboración”. El Rector de la Universitat de Lleida despide su intervención invitando a todo aquel que lo desee a visitar esta institución educativa y mostrando su alegría por la celebración del II Encuentro de Internacional de Rectores, que espera que sea “muy fructífero para todos”

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Líneas en la U. Mayor de Huechuraba, por Jccamus bajo cc en Flickr.

“No todo se puede aprender en cualquier momento de la vida”, afirma Alfonso Muga, Rector de la Universidad Católica de Valparaíso, que como responsable del foro La actividad docente: nuevas formas y nuevo alcance del II Encuentro Internacional de Rectores Universia 2010 sugiere que en los sistemas de formación inicial universitaria habría que “centrarse en lo esencial y crear bases sólidas para posibilitar la formación continua, desechando la pretensión de enseñar ‘todo’ lo necesario para ‘toda la vida’”.

Hay argumentos científicos que avalan la importancia de la formación continua. Investigadores de la Universidad de California, en Irvine (Estados Unidos) anunciaron a principio de marzo en la revista PNAS que han descubierto un mecanismo neuronal que constata que el aprendizaje continuo favorece la buena salud del cerebro y ayuda a reducir los efectos del envejecimiento en el deterioro de la memoria. Por otro lado, estudios recientes realizados por investigadores de la Universidad Jacobs aseguran que algo que caracteriza a los trabajadores mayores es que han «desaprendido a aprender», algo que las estrategias de formación continua podrían evitar.

“Una estrategia institucional ambiciosa en el área de la educación continua debe estimular la integración de esta actividad, demasiado a menudo considerada como ‘marginal’, en las funciones de docencia e investigación”, reflexiona Alfonso Muga. Este podría ser uno de los desafíos más complejos en aras de construir un espacio iberoamericano del conocimiento.

Y tú, ¿qué papel crees que debería jugar la universidad del futuro en la formación continua?

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Hemos estado trabajando en un documento que pretende ayudar a todo aquel que quiera vivir con nosotros la experiencia de una conversación sobre el futuro de la universidad iberoamericana en el escenario abierto de las redes sociales.

En resumen, se trata de una selección de información que será muy útil para no sentirnos perdidos en ningún momento de la conversación:

- ¿Por qué el II Encuentro Internacional de Rectores ha elegido los medios sociales para arrancar esta conversación?

Estamos convencidos de que no sólo los representantes de las universidades convocadas tienen algo importante que decir sobre el futuro de la universidad: atañe también a profesores, estudiantes y familias de toda la comunidad hispanohablante, por lo que creemos necesario dar voz a sus miembros y recoger sus opiniones para hacer posible un debate abierto y representativo.

- ¿Qué necesito para participar? Sobre todo ganas: de querer cambiar tu entorno social, de que tus argumentos sean tenidos en cuenta y de que los que vienen detrás disfruten de una universidad mejor. Además, te vendrán bien algunos consejos de fondo como:

Sé auténtico

Si, como explicábamos al principio de este manual, los medios sociales se basan en los principios básicos de la comunicación humana, entonces no hay razón para no comportarse como lo haríamos en el mundo analógico.

Teniendo en cuenta la cantidad de información que podemos manejar actualmente, las infinitas posibilidades de interacción que ofrecen y, en general, lo inmenso que resulta el mundo de los medios sociales, la autenticidad favorece la credibilidad.

Como en el “mundo real”, no tener complejos, ser espontáneo, sincero y fiel a uno mismo hace de nosotros conversadores interesantes y, de algún modo, ayuda a humanizar el contacto en nuestras comunicaciones digitales.

- Y… ¿nada más? Bueno, pasarte por este blog y el resto de redes y servicios sociales en los que hemos desembarcado y aprender a usar etiquetas (tags), pero todo eso ya está explicado en este manual:

Recuerda que puedes descargar este documento en formato PDF (707kb) para consultarlo en cualquier momento.

Esta gráfica sobre los salarios medios del profesor universitario figura en el libro Globalization de la serie Higher Education to 2030*, elaborada por el Centre for Educational Research and Innovation (CERI) y publicada por la OECD. La estadística, fruto de una encuesta realizada en 2008, muestra que los salarios más bajos se encuentran en las universidades de China e India. En el polo opuesto, Arabia Saudí y Canadá ocupan las primeras posiciones del ranking. En puestos intermedios aparecen Reino Unido, Alemania y Japón. No se recogen datos de España, pero sí de Argentina (puesto 12) y Colombia (puesto 13).

“Para construir un sistema académico efectivo, los profesionales deben estar adecuadamente pagados y disfrutar de unas buenas condiciones de trabajo en el campus”, asegura el informe, cuyos autores reclaman la necesidad de crear las condiciones para “retener a los mejores y más brillantes en estos puestos”.

Y tú, ¿crees que las instituciones de educación superior saben cuidar el talento que tienen a su alcance? ¿Qué recomendaciones harías a lXs rectorXs de tu país para una mejor gestión de los recursos humanos de las universidades?

* El libro Globalization de Higher Education to 2030 está disponible en Google Books.

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